CONTENIDOS PARA EL EXÁMEN DE UBICACIÓN
FEBRERO 2024
Para ingresar a 1er nivel (9 a 11 años al 30/06 de 2024)
No se necesitan conocimientos previos del idioma o contar con conocimientos básicos que
no alcancen los contenidos mínimos del nivel 2.
Para ingresar a 2do nivel (10 a 12 años al 30/06 de 2024)
Contenidos lingüísticos
● Saludos. Hello! Goodbye! Good morning/afternoon/evening/night. Hi! How are you?
I’m happy/ angry/sad/tired
● Intercambios para agradecer/pedir disculpas/interrumpir. Thank you/Sorry/Excuse
me. Yes, please.
● Instrucciones sencillas. Open the book/sit down/write this down
● Interacciones sobre el clima. What’s the weather like? It’s sunny/rainy/cloudy
●
Presentación de personas. My name is…/ I am…./ This is…./she’s…/he's…/ Are
you…?
● Interrogación y conversación sobre la edad e información personal. How old…?
What’s your telephone number?/ what's your address? Where are you from? What’s
your telephone number? What’s your email address? When’s your birthday? My
birthday is in…
● Identificación de objetos, formas y color. What’s this? It’s a…./ What are these?
They’re…/ What colour…?
● Posesión. Caso posesivo ('s)/ adjetivos posesivos. Whose is this/that?This/that is my
book.
● Descripción sobre ubicación de objetos/personas. Preposiciones de lugar. Where
is…? Here it is. Where are…?
● Identificación de objetos y animales. Is it…? Are they…?
● Comunicación sobre gustos y preferencias. I like/ love…I don’t like/ I hate…/ What’s
your favourite…? Do you like…?
● Interacciones sobre habilidades personales. Descripción de acciones. I can…/ I
can’t…/ Can you…?
● Expresar posesión I’ve got…/I haven’t got…/she’s got…
● Identificación de personas de una familia. Who 's this? He’s my dad./She’s my mum
●
Manejo del vocabulario de las siguientes áreas: números (0-100) colores,el clima, útiles
escolares, juguetes, días de la semana, meses del año, animales, partes de la cara,
adjetivos calificativos (grande, pequeño, feliz, etc), acciones, comidas, lugares en una
casa, muebles, miembros de la familia.
Para ingresar a 3er nivel (de 11 a 13 años al 30/06 de 2024)
Se evaluarán los contenidos de los niveles anteriores sumados a los siguientes
Contenidos lingüísticos
● Descripción de lugares. There is…/there are…
● Expresión de habilidades.I can…/ he can…/ I can’t…
● Descripción de personas. He’s tall/short. He has got…/he hasn’t got…/ he’s
wearing…/
● Intercambio sobre información personal: edad, lugar de residencia, gustos,
preferencias y hábitos. Where do you live?/ what do you like doing? Do you read
magazines?
● Expresar agrado y desagrado sobre deportes, comidas, etc. I like going to the
cinema/ he likes playing football
● Conversación e intercambio oral y escrito sobre eventos y rutinas. I get up at…/ I go
to school…What do you have for breakfast? Expresión de posesión.
● Utilización de conectores para secuenciar una serie de eventos al enumerar hábitos.
First,...Then,....After that,....finally…
● Descripción de acciones. He’s watching TV / They’re playing video games.
● Manejo
del vocabulario de las siguientes áreas: lugares en una ciudad, medios de transporte,
estaciones del año, vestimenta, partes del cuerpo, deportes, actividades de tiempo
libre, entretenimiento, quehaceres domésticos, animales y sus habitats, acciones.
Para Ingresar a 4to nivel (de 12 a 14 años al 30/06 de 2024)
Se evaluarán los contenidos de los niveles anteriores sumados a los siguientes temas
Contenido lingüístico
● Utilización de conectores para expresar razón as, because.
● Utilización de expresiones para dar indicaciones go straight/ walk past / turn left/right
● Conversaciones sobre acciones habituales y frecuencia. Uso de adverbios
correspondientes.
● Enunciación de preguntas wh-y de yes/no
● Conversaciones sobre deseos, gustos y preferencias.
● Descripción de personas/animales a través de la comparación …-er than / more than /
the -est/ the most
● Descripción de actividades del presente en contraste con actividades rutinarias.
● Expresión de actividades en el pasado.
● Formulación de preguntas y respuestas en pasado simple.
● Pedidos, ofrecimientos, aceptación y rechazo. I’d like…/can you…?/would you
like…?/ shall we…?
● Enunciación de planes. We’re going to…
Contenidos léxicos
Manejo del vocabulario de las siguientes áreas: materias escolares, adverbios de
frecuencia.
Para ingresar a 5to nivel (de 13 a 15 años al 30/06 de 2024)
Se evaluarán los contenidos de los niveles anteriores sumados a los siguientes temas
Contenido lingüístico
● Elaboración de una serie de frases y oraciones sencillas enlazadas con conectores
sencillos tales como y, pero y porque.(but, because, as)
● Utiliza conectores para secuenciar una serie de eventos en el pasado. (first, then,
after that…)
● Expresión de decisiones y predicciones I’ll answer/it’ll rain
● Formulación de situaciones de condición y consecuencia utilizando el primer tipo de
oraciones condicionales.
● Conversación sobre eventos pasados y sobre acciones interrumpidas. He was
walking when…/While she was…
● Formulación de sugerencia, obligación, permiso. Can/must/have to/should
● Intercambio sobre experiencias con “ever”. Have you ever…?
Para ingresar a 6to nivel (de 14 a 16 años al 30/06 de 2024)
Se evaluarán los contenidos de los niveles anteriores sumados a los
siguientes: Contenido lingüístico
● Expresión de procesos, experiencias pasadas conectadas al presente. I’ve studied
English for/since…
● Enunciación de acciones pasadas finalizadas o incompletas contrastadas con el
pasado simple. I’ve done…/I did…
● Comunicación de intenciones/decisiones/predicciones y arreglos previamente
concertados en el futuro will/going to/ presente continuo para futuro
● Identificación de personas/objetos/lugares/pertenencias mediante cláusulas relativas
which/who/where/whose/that
● Formulación de situaciones de condición y consecuencia utilizando el segundo tipo
de oraciones condicionales.
● Expresión de hábitos en el pasado used to
Para ingresar a 7mo nivel (de 15 a 17 años al 30/06 de 2024)
Se evaluarán los contenidos de los niveles anteriores sumados a los
siguientes:
Contenido lingüístico
● Expresión de acciones que tuvieron lugar antes de otra acción en el pasado: Pasado
perfecto.
● Descripción de lugares/objetos/personas utilizando cláusulas relativas
which/who/where/whose/that
● Expresión de situaciones hipotéticas usando estructuras de condición del 2do tipo
● Expresión de actividades pasadas que continúan en el presente have/has been
doing
● Expresión en estilo indirecto en órdenes, pedidos, afirmaciones.
● Expresión de propósito, causas y resultados.
● Expresión consejo, prohibición, deducción. must/should/may/might/can/could
